"Globalización" e investigación "postnacional"

Para quienes todavía no leen inglés, les dejo un texto en español que puede ayudarles a aproximarse a este tema. Está disponible en este sitio.

Texto, paratexto, macrotexto y otras categorías

En la clase del viernes 28 discutiremos estas y otras categorías relativas a lo textual que son de importancia fundamental para el análisis de textos y en general, a veces con algunas modificaciones, para casi toda investigación literaria.
Hay abundante material que pueden consultar al respecto. Dejo aquí algunas fuentes informativas disponibles en Internet que parecen útiles y competentes:

Visión sintética y breve:
http://www.clubantigona.com/ver_mensaje.asp?idmensaje=747&idcategoria=25

Un poco más detallado y desde una perspectiva más específica:
http://www1.universia.net/CatalogaXXI/pub/ir.asp?IdURL=90381&IDC=10010&IDP=PT&IDI=2

Estas son solo dos posibilidades, claro; ustedes pueden buscar otras.
Aquellos estudiantes que sientan necesario una introducción o marco previo (por ejemplo -o en particular- aquellos que no hayan tomado el curso de Teoría Literaria I), pueden empezar por consultar algún manual general. Una opción recomendable, en papel, en español y de fácil acceso, es el capítulo sobre "Texto" del manual de Cesare Segre, que puede consultarse en la biblioteca de Facultad (Segre, Cesare: Principios de análisis del texto literario. Trad. María Pardo de Santayana. Barcelona: Crítica, 1985).

Crítica y verdad, de Barthes

Una traducción española del texto de Roland Barthes, Crítica y verdad, está disponible aquí.

Apuntes y esquemas introductorios

Los apuntes y esquemas introductorios a la investigación en Humanidades, que comentamos en la clase del 19 de agosto, están disponibles aquí.

Cronograma del curso

En este sitio pueden consultar y grabar el cronograma de trabajo del curso, actualizado.

Archivos para la tarea práctica

Para quienes no estén familiarizados con las bibliotecas públicas locales, les recordamos dos de los principales y más accesibles repositorios de prensa escrita montevideana: la Biblioteca Nacional y la del Palacio Legislativo. Esta última, aunque con horarios más limitados, ofrece un servicio mucho más cómodo y rápido, por lo que es la más recomendable.

Relevamiento de notas periodísticas

El primer trabajo práctico del curso consiste en el relevamiento e informe de la actividad literaria uruguaya relevada en medios de prensa escrita, según detalle que se proveerá en clase.
Esta es una de las tareas clásicas de una investigación literaria, pues uno de los elementos básicos para el estudio de un texto, autor, corriente o estilo es el conocimiento del campo cultural en el cual el mismo se produce y en particular de la recepción que tiene dentro de él. El relevamiento de la prensa es una excepcional puerta de entrada a varias de las dimensiones relevantes de un campo cultural (esto es especialmente notorio cuando el objeto de estudio nos es relativamente distante en el pasado y/o el tiempo, pues las páginas culturales de la prensa ofrecen una visión "de primera mano" sobre cómo era el contexto específico). Además, muchas de las primeras reacciones lectoras a una obra o un fenómeno cultural quedan registradas en la prensa, por ejemplo en la forma de críticas periodísticas sobre un libro en el momento de su aparición.

A continuación se ofrecen algunos ejemplos de notas que pueden ser relevantes para una investigación, tomadas de la prensa uruguaya de 1987.

Hay muchas formas de hacer un relevamiento: todo depende de qué se esté investigando, con qué objetivos, etc. Para una investigación sobre el contexto o el campo cultural uruguayos de 1987, por ejemplo, seguramente lo más conveniente sea hacer una "ficha" para cada nota periodística relevada. Si se trata de un estudio sobre la recepción de un autor o un libro, en cambio, seguramente convenga hacer una ficha para cada nota en que aparecen referencias a ese autor. (Nota: pueden usarse fichas propiamente dichas o tomar los datos en un cuaderno o de otra forma que resulte más cómoda; lo mejor, en principio, suele ser ingresar los datos directamente en una computadora.)

Sea cual sea el criterio, cada vez que se releva alguna información o elemento, más allá del interés de la propia nota, es preciso registrar todos los metadatos, para poder dar la referencia de la fuente de donde proviene la información. Cuando se usa una ficha tradicional, generalmente se escriben los metadatos del anverso y, en el reverso, se toman notas de la información recabado. Estas notas suelen llamarse "Observaciones", y puede ser algo como esto, por ejemplo: "Critica muy encomiástica del libro Xxxxxx. Destaca la originalidad del autor en el contexto local y compara su estilo al de algunos novelistas alemanes contemporáneos".

A veces hay informaciones que no provienen de una nota en particular pero son de mucha utilidad y deben recabarse. Por ejemplo, puede ser relevante que un medio de prensa que concede muy poco espacio a la poesía dedique una nota muy destacada a un poeta o un poemario. Esto puede sugerir la importancia que tiene el autor o el libro, pues en su caso el periódico parece hacer una excepción en sus pautas o "perfil" editorial. Esta interpretación no proviene de información recabada en ninguna nota sino de la familiaridad que tiene el investigador con ese periódico o en general con la prensa del período. Por ello, además de realizar fichas (u otra forma de entradas en una base de datos), suele ser necesario tomar notas con apuntes de distinto tipo (p. ej. observaciones generales como el perfil de un medio de prensa, la importancia de cierto fenómeno en particular, etc.).


Lo más común es que la ficha incluya los metadatos de la nota relevada y una breve anotación sobre su contenido. Cuando la nota es importante puede requerir algo más que una ficha: en el caso de una investigación sobre la recepción crítica de un libro, por ejemplo, una nota crítica sobre el libro puede ser lo suficientemente importante como para copiarla íntegramente o al menos para hacer una síntesis más o menos extensa de la misma, siendo recomendable copiar textualmente algunos pasajes particularmente relevantes. Entre la simple ficha con breves anotaciones y la transcripción íntegra de un documento hay obviamente todo un abanico de posibilidades. En cada caso el investigador decidirá cuál es la opción más conveniente, según la relación entre la importancia del documento para su investigación, el tiempo y esfuerzos que piensa dedicarle a la misma, etc.



Ejemplos de notas periodísticas del año 1987.

Pueden cliquear en cada imagen para verla en su tamaño original.
En los comentarios, se llama "Observaciones" a la breve síntesis o transcripción de pasajes de la nota relevada, que puede hacerse por ejemplo al dorso de la ficha, cuando se trabaja con fichas de cartón (o en una celda independiente, cuando se ingresa los datos en programa informático).
"Apuntes" refiere a las notas que se toman aparte.

Se trata de una página del semanario Jaque que incluye dos notas vinculadas entre sí: un cuento que integra un libro de cuentos publicado en Uruguay ese año y una "bibliográfica" (como suele llamarse a una reseña breve sobre un libro).
Para los estudiantes del curso del año 2007 que relevaron la narrativa de 1987 correspondía realizar dos "fichas": una para la bibliográfica (que incluirá en sus Observaciones algo como "Bibliográfica introductoria al cuento "Carola" del libro reseñado"), y otra para el propio cuento (que incluirá algo como "Precedida de una bibliográfica firmada S. Ch.").



Esta imagen y la siguiente corresponden al
semanario Jaque. La nota inicial es sobre una poeta e incluye dos textos: uno introductorio de Ida Vitale y un poema de Barnes traducido por Vitale.
Noten además que el semanario caratuló esta página como POESIA. Si lo comparan con la primera imagen, caratulada LIBROS, verán que corresponde a algo así como un título de sección (o más precisamente subsección); esto sugiere que se le da una particular relevancia a la poesía, lo cual probablemente sea un detalle interesante y que amerita un "apunte". Otra cosa que puede resultarles sugestiva es la importancia dada a la ilustración, datada el mismo año (87). Por estar familiarizados con el semanario, sabrán si es obra del ilustrador fijo o de otro artista, si ilustrar de esta forma es frecuente o por el contrario resulta aquí una forma de destacar la nota, o de trabajar la poesía y la plástica como formas artísticas que pueden dialogar, etc. Este es el tipo de cosas que surgen de la familiaridad con el medio de prensa y en general con el período estudiado.

Con respecto a la nota sobre Barnes, si el texto inicial se trata de una mera introducción con datos biográficos no hace falta hacer una entrada ("ficha"). Pero si leen el texto notarán que en realidad es una brevísima pero muy cuidada crítica del poema y de su autora. Como, además, la crítica en cuestión está firmada por una de las principales poetas uruguayas contemporáneas, parece importante relevarlo en forma de apunte.
Pero además hay que relevar, en "ficha", la propia traducción, que constituye un texto poético de Vitale. -Esto depende del criterio: las traducciones se incluirán o no según el tema de la investigación, la calidad de la traducción y/o la relevancia del traductor. En este caso, todos estos aspectos coinciden para que corresponda hacer una ficha.



Esta nota, también de Jaque, es lo que se llama una nota de fondo (un texto largo y sustancioso sobre un tema específico). Su extensión y su contenido probablemente ameriten considerar a esta nota como un breve ensayo en sí mismo. Así pues, dado que el autor es uruguayo, el grupo que releve "Ensayo uruguayo" debería hacer una entrada con esta nota. Además, si encuentran que aparecen regularmente o con cierta frecuencia largos ensayos sobre autores hispanoamericanos esto probablemente sea un dato relevante a relevar en un "apunte".


Ejemplos de notas que (quizás) puedan generar "apuntes"

Esta nota de El Popular no requiere una entrada pues es sobre José Martí (se haría una ficha si estuviéramos relevando "Ensayo hispanoamerica- no", por ejemplo). Pero si este tipo de notas son frecuentes quizás les parezca pertinente tomar un breve apunte sobre la fuerte presencia del pensamiento hispanoamericano en este medio de prensa durante el período que relevaron. Evidentemente, para interpretar esta información sería importante conocer el perfil ideológico del medio (en este caso, un semanario vinculado al Partido Comunista).



Otro ejemplo posible de "apunte":
No es frecuente que las noticias culturales aparezcan destacadas en tapa. Si ello ocurre con algo de su ámbito de estudio es probable que les interese tomar nota de ello.
Como ya se dijo, estos son casos en que ustedes deberán decidir si consideran relevante tomar nota de estas cosas; cada investigador, al relevar información, decide en cada momento qué considera importante y qué no.


Aspectos del medio de prensa y/o del campo cultural

Esta es una página de la sección Espectáculos del diario Mundocolor (que no relevaremos), de enero de 1987. La información en sí no parece ser relevante (de hecho, fue por la escasez de información interesante que decidimos no incluir a este diario en el corpus), pero es sugestivo que en un medio en que, justamente, no se presta mayor atención a la producción literaria ni artística local, salvo por ciertos tipos de cine y cultura popular, aparezcan a menudo notas sobre actividad teatral extranjera, incluyendo frecuentes comentarios sobre espectáculos europeos.











Aunque solo sea una casualidad o de interés meramente anecdótico, también puede decirnos algo sobre el campo cultural que estamos estudiando. Podemos preguntarnos, por ejemplo, qué puede volver relevante para un diario de este tipo brindar información crítica sobre obras a las que sus lectores evidentemente no tienen acceso. ¿Tiene algo que ver con la "distinción" (una 'inyección' de "cultura")? ¿Sugiere un particular interés por la cultura extranjera / internacional / europea? O puesto de otro modo: ¿Imaginan a algún medio de prensa actual reproduciendo frecuentemente comentarios de espectáculos teatrales realizados en Barcelona, Nueva York o Berlín?

Trabajo práctico para el 30 de agosto

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El siguiente es un trabajo práctico encomendado a la clase en su conjunto. El mismo incluye dos partes:

* Seleccionar, para el trabajo de clase a realizarse el 2 de setiembre, notas periodísticas de la prensa escrita uruguaya de este año sobre temática literaria, cubriendo por lo menos la siguiente cantidad de ejemplos de estos géneros:
-- 3 críticas de libros de reciente aparición
-- 1 entrevista a un escritor
-- 1 nota de tema más general que un libro de reciente aparición.
* Enviar una imagen de las notas a emilio.irigoyen@gmail.com. Los archivos deben ser recibidos a más tardar el 30 ade agosto (se recomienda enviarlos con antelación).

En la clase del miércoles 2 de setiembre se trabajará sobre estos materiales.

Esta actividad es un trabajo práctico obligatorio para la clase en su conjunto, como grupo Su realización constituye una responsabilidad colectiva de todos los estudiantes del curso, que en esta ocasión funcionarán a modo de “equipo”.